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该帮助孩子树立怎样的“自信”?  

2010-11-11 07:36:51|  分类: 教育篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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该帮助孩子树立怎样的“自信”? - 牛牛 - 牛牛的博客转载
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少儿
自信心
课堂教学
尊敬
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教育
分类: 《好孩子是怎样培养的-幼教》


孩子的性格千差万别,面对竞争激烈的社会,家长们大多想让自己的孩子更自信一些,更有开拓精神,这是无可厚非的,也是值得提倡的。但是如果一味助长孩子自信心的不断膨胀,孩子与人交往时会不会招人反感?如果遇到不如意的事,会不会有挫折感?这个问题越来越引起教育者及家长的关注。

【经典案例】

有位妈妈说:“我的儿子现在5岁,在语言方面很有天分。身边许多朋友都对我的孩子赞不绝口,孩子也常为此而洋洋得意。儿子在幼儿园很受老师喜欢,常常被表扬,得小红花是常事。但是他有时会对别的小朋友嗤之以鼻,有时甚至对老师都会言语不敬,我们知道后都替他脸红。他在我们的朋友面前也很有表现欲,有时对长辈也表示出不太尊敬,虽然朋友们表面上并不介意,还说这孩子很有才,很有个性,但是我们却觉得很尴尬。我们该怎样改善这种状况呢?”

【专家诊断】

上述案例中的孩子确实有超常能力,这种自信有益于开发他的智能潜力,也有助于他应对各种场合的不同情况,这是值得祝贺和称道的。但是,这个孩子已经表现出了自信心的不断膨胀,而且已经对别人的自尊造成一定的伤害,家长为此感觉尴尬,这就要引起重视了。

如果家长过早为孩子树立起“比同龄孩子强”的自信,也许会给他造成自我认知的错觉。说到底,他今天的这些“成就”,只是家长辛苦培养所见到的暂时成效,并不能说明他真的就比同龄孩子强上多少。进入小学、中学,一切又都重新开始,毕竟学校教育跟家庭教育是有距离的。短期内这个孩子可能显现出比其他同学更强的学习能力,但是有两种倾向值得注意,一是他可能因此沾沾自喜,对课堂教学内容有所忽略,别人轻松掌握的东西他居然并没真会;二是由于忽略课堂教学的系统性和严谨性,他回答问题或完成作业时会出现一些偏差,这会打击他以前建立起来的“自信”,从而产生惶恐、焦虑的情绪,甚至比其他孩子更没有自信。所以,当别人夸孩子是“天才”的时候,家长一定要冷静,首先要想想自己的孩子比同龄孩子少点什么,而不要着急强化“自己的孩子比别的孩子强”的信念,要好好想想:你的孩子在学“特异功能”的时候,其他孩子在做什么?是不是让在孩子人生的最初阶段落下了什么?

【专家支招】

首先,不能打击孩子的自信心。自信心的培养不是一件容易的事,值得好好维护,甚至还需要进一步培养和强化。当孩子表现出对某个问题有独特的见解时,要明确表示肯定,当孩子带着自信去参加考试、参与活动时、出入某种场合时,一定不要打击他,要给予鼓励和支持。

其次,家长可以注意观察跟孩子经常相处的小朋友,看看他们是不是在某个方面有优于自己孩子的地方,并把这种感觉跟自己孩子沟通,让他看到别的小朋友也有自己的优点,有值得他钦佩和学习的地方,借机引导他,学会看到别人的优点,进而与小朋友们和平共处,相互敬爱。

再次,可以对孩子进行一些“挫折教育”,比如,如果发现他认为比较有把握的认知,其实有不准确的地方,或者他认为很有把握的事情,其实未必真能做好,这时可以“较真”,找出确凿证据,让他看清自己偏向和固执,从而使其明白:其实并没有什么“天才”,任何人掌握知识都是有限的,而且有可能还是不准确的,需要不断学习、实践,才能真正成才。

此外,还要对其进行尊敬师长的教育,别人的才智学识是一回事,尊敬尊重是另一回事。不能因为长辈(甚至是同龄人)在某个方面知识或能力欠缺,他就可能不尊敬(尊重)他们。不妨让他自己体会一下被别人漠视、歧视、不尊重时的感觉,他就会改善自己的言行。
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